Главная » Posts tagged 'сочинение'

Tag Archives: сочинение

Сочинение на тему: «Книги делают человека лучше»

Вариант №1

Словесное творчество, художественная литература обращена не столько к интеллекту человека, сколько к его эмоциям, поэтому она способна влиять на самосознание, оставляя след в душах людей, заставляя читателей задумываться об их роли в судьбе страны, формируя представление о моральных нормах, о том, какими должны быть взаимоотношения с окружающими, создавая мыслеобразы и принципы, на которые мы так или иначе ориентируемся в своей жизни.

Под влиянием книги человек способен измениться к лучшему, научиться ставить себя на место другого, сочувствовать ему, стыдиться поступать неправильно. Только вот для того, чтобы это произошло, необходимо читать, делать определённые усилия, а молодёжь в наше время, к сожалению, тратит время на другое: создание «фанфиков», стримы, блогинг, ТикТок и другие развлечения.

Жаль, что в век новых технологий многие обедняют себя, забывая о старой доброй литературе, побуждающей мыслить, испытывать особенные чувства, дающей толчок развиваться и рождающей желание становиться лучше.

Лично для меня поворотной стала встреча с романом «Три товарища» Ремарка. Она научила меня пониманию того, что в жизни действительно ценно. Настоящая дружба. За это можно держаться, в этом черпать силы в самые тяжелые времена. И выстоять. Это даёт стимул становиться лучше.

Вариант №2

Моё любимое занятие — чтение, поэтому часто можно застать с книгой в руках, даже когда за окном хорошая погода, другие одноклассники, сделав уроки, пошли прогуляться на улице, а сама сижу, увлеченно узнавая судьбу какого-нибудь романтичного, комичного или трагичного героя.

Книги — это лучшие друзья. Они спасают и в часы скуки, и в веселые моменты жизни, когда снаружи прохладно или жарко светит солнце, будь то день или поздняя ночь. Едва раскрывая страницы, с душой ухожу в повествование, не видя строк, а только представляя сюжет, который образуют слова, предложения, абзацы. Медленно течет и ускользает время настолько быстро, что едва отвлечешься от всего внешнего, погрузившись в рассказ или драму, как не заметишь, что на часы показывают, что пора лечь спать…

День завершается книгой и начинается ею. Просто смотрю на обложку, зная, что вечером вновь вернусь к любимому делу.

Книги — это больше чем хобби, увлечение, возможность скоротать время. Это то, что делает человека лучше, помогает понять многие вещи, прислушаться к себе и присмотреться к другим, чему-то научиться хорошему, поделившись с остальными, позволяет иначе смотреть на все окружающее.

Книги помогают жить, они одно из тех замечательных хобби, которые популярны во все времена.

Вариант №3

Книги стали моим хобби сразу же с тех пор, как я научилась читать. Моей первой книгой был рассказ » Живая шляпа». Когда бабушка в очередной раз попросила меня ее почитать,мне тогда было 6 лет, я просто рассказала ее наизусть.

С тех пор я читала очень много, днём, ночами, сидя, лёжа. Чтение позволило мне расширить кругозор, запоминать правильное написание слов, расширять свой словарный запас, развивает языковое чутье.

Очень часто мы , в детстве, занимаясь рутинным трудом на огороде, пересказывали друг другу прочитанные книги. Мне удалось собрать неплохую семейную библиотеку, в ней много и классической литературы.

Очень жаль, но на какое-то время мое хобби ушло на задний план.

Сейчас я вернулась к нему, наверстываю упущенное.

Невозможно стать эрудированным, всесторонне развитым, не читая книг. Это — мое хобби, оно увлекает, затягивает, заставляет думать, сопереживать, радоваться.

Источник: bolshoyvopros.ru

Сочинение на тему: «Легко ли быть молодым»

Вариант №1

На первый взгляд может показаться — ну, что может быть проще: молодым не нужно думать о том, где жить, как дотянуть до получки, не нужно решать множество житейских проблем. Кажется, живи и радуйся. А между тем, это далеко не так.

Подростковые проблемы практически не изменились за последние полсотни лет: как и раньше, молодым людям приходится сталкиваться с такими проблемами как подростковая беременность, злоупотребление наркотиками или алкоголем, нервные расстройства, стрессы, финансовые трудности и проблемы с самоидентификацией.

Кажется, высокие технологии могли бы прийти на помощь, но и тут засада: привыкнув общаться онлайн, молодежь не в состоянии совершенствовать свои навыки общения, так необходимые для дальнейшей, взрослой жизни.

На мой взгляд, в каждом возрасте есть и свои плюсы, и свои минусы. Редко кому удается легко идти по жизни, и возраст здесь совсем не при чем. Однако у молодости есть одно главное преимущество: время и возможность. Тем, кто сумел воспользоваться этими двумя преимуществами, будут гораздо успешнее в жизни, нежели остальные. Это нужно понимать.

Вариант №2

Как, наверное считают очень многие люди, молодость — это самое лучшее время, в жизни каждого человека и они безусловно правы. Ведь пока ты молодой, в тебе живет буря эмоций, ты можно сказать свободен, как птица в полете. В тебе кипит энергия, ты полон сил и возможностей. Но пройдет не так много времени и ты понимаешь, что молодость прошла и тебе хочется вернуться назад.

Отвечая на вопрос, легко ли быть молодым? Я с уверенностью могу сказать, да легко. Может быть сейчас, пока мы молоды, не задумываемся о глубочайшем смысле этого вопроса. Каждый из нас просто живет, ходит в школу, институт или уже работает, не забивая себе голову такими мыслями. Но рано или поздно, мы все равно будем вспоминать прошедшее время. И вот тогда, когда мы будем думать о том, как быстро летит наша жизнь, как много мы не успели сделать, и как мало мы сделали, а ведь столько еще хочется! Мы будем жалеть о времени, которое мы потратили на ерунду, на пустые разговоры и бесцельное шатание по улицам. Мы будем вспоминать, что могли бы сделать что-то важное, но не сделали. А все почему? Потому что у нас не было времени.

Во все времена, молодость была самым уникальным и ценным подарком жизни. Она случается всего один раз, и не нужно растрачивать, то что дано тебе свыше, на плохие поступки и безделье. Пока тебе легко, живи, твори, радуйся. У тебя не так много времени как кажется. Молодость пройдет и не заметишь. Поэтому не трать время, определись с будущим, цени каждый момент, и помни, молодым быть легко, молодость одна, и такого как сейчас, больше уже не будет никогда.

Источник: bolshoyvopros.ru

Сочинение на тему язык мой друг мой 4 класс

Вариант №1

Язык — это не подарок, который люди получают при рождении. Это сокровищница, прикоснуться к которой получает право каждый из нас, но то, сколько зачерпнёт из богатств языка человек, зависит от него.

Поэтому язык может стать нам лучшим другом, а может — и врагом.

Что же делать, чтобы полноценно воспользоваться тем, что считается по праву сокровищем всего народа? Прежде всего, нужно не лениться и изучать всё то, что входит в понятие «язык». Но даже если мы будем знать наизусть все правила русского языка, это не означает, что он станет нашим другом. Нужно уметь распорядиться этими знаниями, с пользой и умом использовать их. Тогда язык послужит нам добрую службу, станет настоящим другом.

 

Вариант №2

Язык — это и средство общения, и орган чувств, орган распознания вкуса, и взятый в плен «недруг», тоже в переносном смысле «язык».

Но когда говорят о том, что «язык» друг или враг, то имеют в виду совсем другие качества. Язык рождает речь, а речь каждого человека — это его богатство, достояние. Каждый умеет мыслить на своем родном языке. И еще человек учится правильно разговаривать, общаться. Мало только знать слова, а надо еще уметь говорить красиво, образно, обладать способностью хорошо передать мысль, заставить себя понимать, донести до других людей смысл сказанного. Только умея правильно обращаться с речью, получится хорошо и во всех значениях замечательно пользоваться своим языком, то есть данным от природы талантом обличать слова во фразы, предложения.

При помощи слова можно подружиться или поссориться, сказать о любви или ненависти. Поэтому для того, чтобы быть полезным, дружелюбным, следует правильно изъясняться, «по назначению», так сказать, использовать язык, а не болтать попусту, задаром.

Когда человек умеет обращаться с речью, то сослужит язык добрую службу. Это друг, только верный и преданный друг. Но стоит опасаться сказать что-то лишнее, обронить недоброе слово, не сдержаться, тогда язык превращается во «врага». Ибо может быть он не только другом, но и врагом, как сам себя поведешь, как отнесешься к своему таланту и возможностям. И когда ценишь возможности, говоришь хорошее, даришь приятные слова, то язык — это друг.

Вариант №3

Возможность общаться — неповторимый и бесценный дар. Важно ценить ее и пользоваться разумно. Язык станет другом, если не использовать его во зло. С помощью своей речи можно выражать свои мысли и чувства, можно описывать наш чудесный мир, родной край. С помощью речи можно воодушевлять и поддерживать других. Именно так стоит пользоваться этим уникальным даром.

Язык станет врагом, если говорить поспешные и бездумные слова, не задумываясь об их последствиях. А последствия могут быть очень серьезными. Злые слова ранят других, разрушают семьи, разрушают дружбу. Порой слова наносят такой вред, который уже невозможно исправить. Поэтому свою речь, свой язык важно взять под контроль. Важно сделать его своим союзником, а не врагом. Это полностью зависит от собственных усилий. Прикладывая их, можно обогатить и украсить свою речь. Сделать ее приятной и доброжелательной. Используя этот удивительный дар с мудростью, мы покажем, что ценим его по-настоящему.

Источник: bolshoyvopros.ru

Какие разделы включает Банк тем для проведения итогового сочинения 2022-2023?

Рособрнадзор заявил, что для 11-х классов появится закрытый банк тем итогового сочинения.

Тематические направления итогового сочинения, которое пишут одиннадцатиклассники для допуска к государственной итоговой аттестации, больше не будут публиковаться. Вместо этого появится закрытый банк тем, сообщила в среду пресс-служба Рособрнадзора.

«Открытые тематические направления итогового сочинения на каждый год публиковаться больше не будут. Вместо этого формируется закрытый банк тем итогового сочинения на основе тех тем, которые использовались в прошлые годы. Перед началом учебного года публикуются названия разделов и подразделов банка тем итогового сочинения с комментариями к ним, а также образец комплекта тем итогового сочинения», — говорится в сообщении.

Отмечается, что такое решение было принято Минпросвещения, Рособрнадзором и Советом по вопросам проведения итогового сочинения. Порядок и процедура проведения сочинения в новом учебном году не меняются. Без изменений остаются и критерии его оценивания.

Итоговое сочинение в выпускных классах было введено с 2014-2015 учебного года. Успешное выполнение работы является для выпускников 11-х классов допуском к государственной итоговой аттестации. Оценивается сочинение по системе «зачет — незачет». Обучающиеся с ограничениями по здоровью вправе выбрать написание итогового изложения.

«Открытые тематические направления прошлых лет выполнили свою задачу. Они позволили разработать разнообразные темы, связанные с этическими, философскими, эстетическими проблемами. Группировка комплектов тем из разных разделов банка будет, с одной стороны, препятствовать созданию шаблонных сочинений, с другой стороны, содействовать реализации установки на самостоятельность написания сочинения, его экспромтный характер», — заявил председатель Совета по вопросам проведения итогового сочинения, ректор Литературного института им. А. М. Горького Алексей Варламов, слова которого приводятся в сообщении.

Комментарии к разделам закрытого банка тем итогового сочинения, а также образец комплекта тем итогового сочинения 2022-2023 учебного года будут опубликованы на сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ).

Разделы Банка тем

Банк тем включает в себя три раздела:

  • «Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека»,
  • «Семья, общество, Отечество в жизни человека» и
  • «Природа и культура в жизни человека».

В настоящее время банк включает более полутора тысяч позиций, в дальнейшем он будет пополняться.

Итоговое сочинение 2022-2023

Будут расширены возможности выбора темы сочинения: каждый комплект будет включать не пять, а шесть тем — по две темы из каждого раздела банка. Как и в прошлые годы, комплекты тем формируются отдельно для каждого часового пояса в режиме конфиденциальности и открываются за 15 минут до начала итогового сочинения. Минпросвещения России совместно с Рособрнадзором проанализируют опыт проведения итогового сочинения в новом учебном году, чтобы при необходимости скорректировать порядок его проведения.

Источник: tass.ru

Сочинение «Добро и зло» по рассказу «Уроки французского», ЕГЭ, что писать?

Вариант №1

В рассказе Валентина Распутина «Уроки французского» мы видим вечно голодного ученика, который постоянно мечтал о еде. На состояние мальчика обратила внимание его учительница Лидия Михайловна, и она попыталась помочь ему. Мальчик отверг помощь, поэтому учительница прибегла к хитрости.

Лидия Михайловна стала играть с мальчиком на деньги в игру «чику», при этом она ему частенько поддавалась. На выигранные деньги ребенок смог покупать себе еду — он и не подозревал, что учительница таким образом подкармливает его.

Мы видим, что Лидия Михайловна — женщина сострадательная и добрая, а потому и решается на такую неоднозначную помощь. Она не смогла пройти мимо голодного ученика, не отмахнулась от него, а придумала способ, как его поддержать. Она совершила добрый поступок, хотя после этого педагогический состав школы её осудил и она была уволена.

Учительница преподала своему ученику главный урок в жизни — урок доброты и милосердия. Спустя годы мальчик превратился в мужчину, но он на всю жизнь запомнил человека, который протянул ему руку помощи.

Вариант №2

На примере произведение «Уроки французского» можно очень хорошо, наглядно раскрыть тему «Добра и зла».

Главный герой произведения, мальчик Володя оказывается в сложной для него жизненной ситуации. Он далёко от дома, вынужден голодать, у тому же у него малокровие и ему необходимо было покупать молоко.

Володя вынужден был начать играть на деньги, конечно, это плохой поступок. Нельзя играть в деньги в азартные игры, но у мальчика было безвыходное положение.

Примером добра в произведении является учительница французского языка, Лидия Михайловна, которая прониклась к мальчику и всячески пыталась помочь ему. Володя был гордым и самостоятельным, поэтому отказался от помощи. Лидия Михайловна поняла, что к неё нет другого выхода и поэтому рискуя своей работой начала играть с ним в чику.

Жизнь Володи полна зла, ему очень сложно, но находится метр для добра, которое в произведении выступает в лице учительницы, Лидии Михайловны.

Вариант №3

В произведении «Уроки французского» автор рассказывает о своем нелегком детстве.

Те времена были очень тяжелые, не хватало элементарного — еды, одежды, обуви.

Родственница, у которой жил мальчик жил, воровала его продукты, она не проявляла никакого участия к судьбе дальнего родственника, на мой взгляд как раз она и есть проявление зла. Если бы она не забирала еду, то мальчику бы и не пришлось играть на деньги.

Совсем другой персонаж Лидия Михайловна — учительница французского языка, она очень добрая и сострадательная. Она понимает, что мальчик слишком гордый и не примет от нее деньги, поэтому придумывает как лучше это сделать.

Лидия Михайловна неравнодушный человек, даже после того, как ее уволили она ни о чем не жалеет. Лидия Михайловна и дальше продолжает помогать своему ученику, она присылает ему посылку с едой.

Так Лидия Михайловна проявляет свою доброту на делах, поддерживая ученика в трудную минуту.

Вариант №4

Зла в жизни главного героя было предостаточно, война, голод, равнодушие и жестокость родственницы, у которой он жил.

А с добром он столкнулся в лице своей молодой учительницы французского языка, Лидии Михайловны, которая ради мальчика, ради того, чтобы он не был голоден, ради того, чтобы он взял от нее деньги, на которые мог бы купить себе еды, пошла на некоторое нарушение учительской этики, стала играть с ним в «чику» на деньги.

Другим способом она ему дать денег не могла, мальчик был голодным, но гордым, денег он не брал, и пришлось действовать именно так.

Учительница жертвовала ради мальчика не только своими деньгами, которых у нее и самой было не много, но и своей репутацией, не думая о себе.

Вариант №5

Добрый человек может пренебречь своими планами, своей репутацией ради ближнего, ради другого человека. Но совершать добрые дела совсем непросто. Только сильный духом человек может пожертвовать собой. Рассмотрим, такое понятие как «доброта» на примере произведения «Уроки Французского» В. Распутина.

Лидия Михайловна, преподаватель французского языка, знала, что Володя, ее ученик, играет на деньги лишь с одной целью — не быть голодным. И учительница принимает непростое решение. Она ставит под сомнение свою репутацию, работу и начинает играть вместе со своим учеником. Ее движут простые евангельские заветы: «Голодного накорми, страждущего напои». Она решается «вступить в игру», понимая что иначе мальчик денег не принял и был бы голоден. Можно сказать, что Лидия Михайловна — это сильный человек, сильный духом, поскольку она жертвует собой ради блага ребенка.

Итоговое сочинение 2022-2023

Аргументы итогового сочинения 2022-2023 учебного года

Перед сдачей Единого Государственного Экзамена хотим рассказать вам, на чем рекомендуется заострить свое внимание при подготовке и чего конкретно ожидать от сдачи экзамена, в том числе: базовые направления предстоящего периода, аргументы по темам, а также специфика написания сочинений на ЕГЭ.

  • Допуск к ЕГЭ

Определение: Итоговым сочинением называют неотъемлемую составляющую конечной оценки знаний учащихся 11 классов, которая является неким разрешением на сдачу основной части экзаменов и которая судится по принципу «зачёт\незачёт». Обычно данный вид испытания проводится в начале декабря.

Итоговое сочинение является, вроде как, пред предметным испытанием, то есть служит для оценивания общих речевых способностей учащегося, раскрытия уровня культуры речи, проверки умений ученика размышлять о выбранном направлении, а также обосновывать определенную точку зрения.

Обычно у учеников есть возможность написать эту работу в три даты: декабрь, февраль и май.

На работу выделяется 235 минут.

Предлагаемый объем работы – не менее 200 слов, а лучше 350.

  • Параметры выставления оценки

 

К оцениванию по стандартам составления принимаются работы, отвечающие этим параметрам:

  • Объём написания не менее 150 слов;
  • Уникальность содержания.

Представляем пять параметров выставления отметки:

  • Соответствие теме;
  • Обоснованность (при помощи литературного материала);
  • Структура и логика размышлений;
  • Характер языка письма;
  • Грамотность.

Учитывайте, что первый и второй параметры —  основополагающие! То есть, получение «зачёта» по этим двум критериям автоматически предоставляет «зачёт» за итоговое сочинение. «Зачёты» за третий, четвёртый и пятый параметры — дополнительные.

«Незачёт» за сочинение экзаменующийся получает в том случае, если сочинение:

  • не подкреплено аргументами;
  • составлено без мотивированности материалом литературных произведений;
  • значительно фальсифицирует суть определенного текста;
  • материал литературного произведения лишь затрагивается в тексте (примеры из литературного материала не приводятся).

При оценивании работы по Параметру №1 «Соответствие темы» необходимо принять во внимание, что ученик имеет право выбрать своеобразный способ ее освещения. «Незачёт» получается в ситуации, если содержание не раскрывает данную тему, не дает ясного ответа на заданный вопрос, или текст не имеет ясной задачи рассуждения. Паралогизмы при рассмотрении этого параметра во внимание не принимаются.

 

При контроле сочинения по Параметру №2 «Обоснованность» учитывайте, следующее:

  • Наличие, как минимум, одного примера из опубликованного материала литературного произведения.
  • Также выпускник может использовать примеры из фольклора (исключением являются его малые жанры).
  • Также допустимо использование примеров из собственного жизненного пути для аргументации своей точки зрения.

Необходимо знать, что произведения художественного творчества не могут являться источником примеров для написания сочинения. Если все использованные примеры в работе связаны с художественным творчеством, то по Параметру №2 можно получить «Незачёт».

Параметр №3 «Структура и логичность размышлений» ориентирует на контроль способности построения размышлений по определенной теме. Экзаменующемуся необходимо уметь поддерживать баланс между утверждением и доказательствами. «Незачёт» получается в ситуации, если значительные логические разрывы препятствуют усвоению сути текста или вовсе нет тезисно-доказательная составляющей текста.

Параметр №4 «Характер языка письма» исследует речевой вид содержания работы. Учащийся должен уметь четко демонстрировать свои соображения, при помощи различный грамматических конструкций, речевых оборотов и при необходимости использовать термины и определения. Выпускник получает «Незачёт» в случае, если речевые ошибки и качество письма значительно препятствуют пониманию сути содержания работы.

Параметр №5 «Грамотность» осуществляет контроль грамотности учащегося. «Незачёт» ставится в случае, если все виды ошибок составляют больше 20% всех слов, содержащихся в тексте сочинения. Следует подчеркнуть, что контроль работы по Параметру №5 охватывает негрубые и монотипные погрешности.

 

  • Вопросы и направления

 

Каждый год Федеральный Институт Педагогических Измерений предоставляет направления итогового изложения, при учете чего учащиеся будут иметь возможность намного тщательнее настраиваться на написание работы, выбирая аргументы и произведения. Этого стоит ожидать и в этом учебном году.

Предоставление направлений дает возможность учащимся проще организовать свою подготовку к написанию работы, зафиксировав свое внимание на более ясном и близком для их организации ума. В пределах каждого предоставленного направления будет разработан довольно объёмный перечень вопросов, над которыми необходимо провести работу до написания работы. Данные направления являются базовыми для всех регионов РФ. А непосредственно в их пределах будут разработаны конкретные темы для экзамена, которые в последующем времени будут разделяться по разным часовым зонам. Однако они станут известны ученикам только во время проведения самого испытания.

«Когда будут объявлены направления для написания экзаменующимися первой работы в 2023 году, мы предоставим углубленное исследование к предполагаемым темам и представим свои варианты аргументов и литературных материалов к каждому заданному направлению.»

  • Аргументы к экзамену предстоящего года

Итоговое сочинение – письменное выражение своих мыслей на ту или иную тему с использованием литературных доводов для доказательства того или иного утверждения. В качестве доводов учащийся может использовать:

  • Произведения художественной литературы;
  • очерки;
  • публицистику;
  • фольклор (исключением являются его малые жанры);
  • и другие источники русской и зарубежной литературы.

«В ближайшем будущем в данной публикации вам будут доступны соответствующие моменту аргументы к экзамену декабря этого года. Мы пополним статью, при получении форменных данных по обновленным направлениям.»

  • Всеобъемлющий список произведений

Стоит ли начинать подготовку к данному экзамену заранее? Да, стоит и даже рекомендуется, т.к. опытные специалисты в данной сфере заблаговременно подготовили перечень всеобъемлющих произведений, с содержанием аргументов едва ли не ко всем направлениям экзамена 2023 года.

Рекомендуем вспомнить такие великие произведения, как:

  • А.С.Пушкин «Капитанская дочка», «Станционный смотритель», «Дубровский», «Выстрел»
  • Б.Полевой «Повесть о настоящем человеке»
  • Ю.Яковлев «Багульник», «Вратарь», «Рыцарь Вася»
  • Б.Екимов «Ночь исцеления»
  • А.Алексин «Раздел имущества», «Безумная Евдокия», «Домашний совет», «А тем временем где-то», «Звоните и приезжайте»
  • Г.Троепольский «Белый Бим Чёрное ухо»
  • В.Короленко «В дурном обществе» А.Куприн «Чудесный доктор», «Олеся»
  • В. Распутин «Уроки французского»
  • К.Паустовский «Телеграмма», «Старый повар»
  • В.Железников «Чучело»
  • А.Грин «Алые паруса»
  • М.Горький «Старуха Изергиль», «Детство»
  • В.Астафьев «Конь с розовой гривой»
  • А.Платонов «Юшка»
  • Г.Горин «Ёжик»
  • В.Катаев «Сын полка» Джек Лондон «Сердца трёх», «Любовь к жизни»
  • О. Генри «Дары волхвов», «Последний лист»
  • В. Гаршин «Сигнал»
  • Т.Ломбина «У каждого своё счастье»
  • А. Солженицын «Матрёнин двор»
  • В.Крапивин «Звёзды под дождём»
  • В. Каверин «Два капитана»
  • Ф.Искандер «Тринадцатый подвиг Геракла»

Также советуем обратиться к таким произведениям о Великой Отечественной Войне, как: В.Кондратьев «Сашка», В.Быков «Сотников», В.Богомолов «Иван», В. Катаев «Сын полка», М.Шолохов «Судьба человека», Б.Васильев «Завтра была война», «В списках не значился», «А зори здесь тихие…»в поисках универсальных аргументов для написания итогового сочинения 2022-2023 года.

 

Информация об итоговом сочинении 2022-2023 года в формате видео:

Сочинение на тему «День Победы 9 мая»

Мой прадедушка – герой войны.

Война – это страшное слово, которое трудно произносить без застрявшего кома в горле и настигающих на глаза слез горечи. Я отношусь к поколению счастливых детей двадцать первого века, судьба подарила мне счастливое детство. Оно состояло из теплых родительских объятий, горячих блинчиков со сметаной по утрам, бабушкиных сказок и любимого шкафа, наполненного яркими и пестрыми альбомами, блокнотами и стопками детских книжек совершенно разного размера. Это мое детство, когда на улице царил мир и спокойствие. 22 июня 1941 года годя. Начало войны. Блокады. Концлагеря. Голод. Сироты. Смерти. Моему прадедушке было тогда 17 лет, он был юношей, которому пришлось перейти через все это. Я не видела его в живую, получилось так, что война разбросала его детей в разные государства. Он, Пестовский Николай Николаевич, отец той самой бабушки, чьи сказки сопровождали все мое детство. Он бегал на фронт, но его отправляли обратно из-за возраста. Он бегал снова и снова. Через год его призвали в армию, и все четыре года своей молодости он отдал Великой Отечественной войне, которая забрала миллиарды жизней. Все воспоминания о нем у меня лишь со слов мамы и бабушки, но это не имеет значение. Он герой, солдат стального характера, подаривший еще четыре жизни, одна из которых моя бабушка. Он всячески избегал темы войны и этих страшных четырех лет, которые ему пришлось пережить. Остается гадать, что видели его глаза и слышали его уши, какие мысли посещали его и что двигало вперед. Он поистине герой, которого не пробила пуля, не сожгло пламя и не сломал изнутри постигший его ужас.

9 мая Узбекистан отмечает День Памяти и Почестей, праздник светлой грусти, трепетного почтения, гордости и глубокой благодарности. Все жители страны, как и миллионы людей во всем мире поздравляют ветеранов: во всех городах проходят праздничные концерты, угощения, благотворительные акции, вручения наград. Мир не должен забывать ужасы войны, разлуку, страдания и смерть миллионов людей. Это было бы преступлением перед павшими, преступлением перед будущим. Помнить о войне, о героизме и мужестве людей, бороться за мир — обязанность всех живущих на земле.

Источник: bolshoyvopros.ru

День победы

Сочинение на тему «День Победы»

Сочинение на тему «День Победы 9 мая»

Сочинение на тему «День Победы»

Вариант №1

Война не может быть ожидаемой, к ней невозможно подготовиться, потому что все нормальные люди мечтают о мире и дружеских отношениях между странами и народами. Поэтому, 22 июня 1941 года произошла трагедия, которая длилась долгих четыре года. Ранним утром, когда люди спокойно спали, гитлеровские войска напали на нашу родину.

Мы не были хорошо вооружены. Но все заводы стали перестраиваться на выпуск военной техники и боеприпасов. Совсем юные мальчишки, наравне с опытными взрослыми солдатами, пошли защищать родную землю. Молоденькие девушки оканчивали курсы медсестёр, чтобы помогать раненым на поле боя.

Весь народ нашей большой страны мобилизовался на отражение фашистского нашествия. И нам удалось это сделать, хоть и с очень большими потерями. С войны не вернулись миллионы солдат, многие погибли после войны от ранений, много мирных жителей погибло от бомбёжек и голода.

В этом году наша страна отмечает 77-ю годовщину победы в ВО-войне. Официальный праздничный день на всей территории России будет, как и каждый год, отмечен торжественным прохождением вооруженных сил страны по главным площадям крупных городов и столицы нашей родины.

В городе Москва, на Красной площади, всегда присутствуют и участвуют в параде памяти павшим солдатам: бывшие и действующие военные, ветераны ВОВ, вдовы и работники тыла, сотрудники министерств и представители других государств. Это один из важнейших памятных дней в России.

Вариант №2

9 мая это день, когда все жители бывшего СССР, празднуют день победы над немецкими нацистами, которые хотели захватить страну советов и устроить на ней тотальную диктатуру.

Война эта началась 22 июня 1941 года. Причем нацистская Германия тогда напала внезапно, то есть даже без объявления войны. При этом надо отметить и тот факт, что между СССР и Германией, в то время был подписан пакт о ненападении. Поэтому эту войну в СССР еще называют вероломной.

Великая Отечественная война была крайне жестокой, так как немцы ссылались на то, что СССР не входил в женевскую конвенцию по пленным, а значит как считали нацисты, всех пленных они имели право пытать, убивать или как минимум относится к ним бесчеловечно.

Все люди которые боролись со страшной силой нацизма того времени, определенно являются героями, а потому дата 9 мая, это на мой взгляд в первую очередь день уважения всем тем, кто способствовал подавлению нацистской силы. Ведь если бы не они, мир и страны бывшего СССР, сегодня бы могли вообще не существовать в принципе.

Источник: bolshoyvopros.ru

Сочинение по картине «Не взяли на рыбалку»  Олега Поповича

Автор шедевра «Не взяли на  рыбалку» Олег Попович известный российский художник-иллюстратор. Картина была создана гораздо позже полотна с аналогичным названием и
схожим сюжетом нарисованной Успенской. Их путают из-за одинаковых названий, хотя визуально отличить картины не составляет труда. В отличие от работы Успенской рисунок Поповича скорее напоминает картинку из какого-нибудь детского журнала, чем музейный экспонат.

Главные герои и сюжеты иллюстрации: отец и, очевидно, трое его детей. Старший сын, дочка и младший сынок, совсем еще маленький. Хотя многие критики считают, что справа изображен вовсе не отец семейства, а еще один брат. Самый старший, и действительно сложно определить какой либо возраст, ведь это не реалистичная картина, а скорее карикатурный шарж. Но сам сюжет картины вполне понятен. Семья отправляется на рыбалку. а младшего сына не взяли. Возможно ему обещали, что когда он вырастет сможет ходить вместе с ними на такое интересное для ребенка дело. Но  пока он еще мал, может не выдержать длительные прогулки а может даже заскучает и будет мешать заниматься ловлей рыбы.

Малыш плачет, ведь он уже приготовился к походу — взял с собой удочку и ведерко, которое уронил от расстройства. Вся работа пропитана тонкой иронией. Автор использовал тонкие линии схематичности изображения, выделив только важные детали, которые участвуют в формировании сюжета и композиции без большой градации оттенков.

Здесь использованы все основные цвета, несмотря на юмористичное изображения героев настроение у  зрителя работа вызывает неоднозначное восприятие. С одной стороны жаль парнишку. Он искренне плачет, закрыв лицо маленькой детской ручкой, ведь он встал рано  утром и подготовился. С другой стороны, горе-то на самом деле небольшое, да и рыбалка ему в таком  возрасте вряд ли бы понравилось.

Есть надежда, что следующий раз его обязательно возьмут и он  обязательно будет ловить рыбу. Причем с радостью такой же искренней, как его печаль, запечатленные  художником.

Источник: YouTube-канал Классное Чтение
Картина «Не взяли на рыбалку» Олега Поповича
Картина «Не взяли на рыбалку» Олега Поповича